Korovkina I. S. Zaměstnání přímé vzdělávací činnosti Beruška

Úvod: Lekce přímých vzdělávacích aktivit k realizaci vzdělávacích oblastí „Umělecká tvořivost“ (kresba), „Poznávání“ (Formování integrity obrazu světa), „Komunikace“ (rozvoj řeči) s využitím informačních a komunikačních technologií ve druhé juniorské skupině.
Účel:
· Rozšířit a upřesnit znalosti dětí o hmyzu
·Naučit děti kreslit jasný, expresivní obrázek hmyzu.
·Pokračovat ve výuce, jak vytvořit kompozici na základě zeleného listu.
· Zdokonalit techniku malování kvašem, schopnost kombinovat dva malířské nástroje – štětec a vatový tampon.
·Rozvíjet smysl pro tvar a barvu, zájem o hmyz.
Úkoly:
·Podnítit zájem dětí o poznávání berušky.
·Pěstovat schopnost vidět krásu přírody, chápat její křehkost a vzbuzovat touhu ji chránit.
·Vyvolat u dětí emocionální reakci na obsah básně o berušce.
· Pokračovat v rozvoji jemné motoriky.
Vybavení:
· Prezentace (fotografie) s obrázkem berušky.
· Listy papíru vystřižené do tvaru listu a zbarvené do zelena.
· Kvaš černá a červená.
· Štětce a vatové tyčinky.
· Vložky, kelímky s vodou proti vytékání, ubrousky na savé štětce.
Přípravné práce:
· Prohlédněte si ilustrace „Hmyz“.
· Pozorování hmyzu během procházky, včetně berušek.
· Učení se dětské říkanky:
Slunéčko sedmitečné,
černá hlava,
Letět do nebe.
Přineste nám chleba, preclíky a housky.
Sladké malé tvarohové koláčky.
Prodávejte všem,
A udělejme to takto.
Materiál:
Listy papíru, kvaš, štětce, ubrousky, vatové tyčinky, kelímky.

Průběh lekce:

PedagogLidi, kamkoli jdete a podíváte se, je tam hmyz. A dnes si povíme o hmyzu, kterého si je těžké nevšimnout, o velmi krásném broukovi, s nímž jsme se často setkávali při procházkách. A jak se ten brouček jmenuje, zapomněl jsem. Ale pamatuji si o něm hádanku, pomůžete mi ji uhodnout?
Poslechněte si hádanku:
Červená, malá hrudka,
Na zadní straně je několik teček
Nekřičí ani nezpívá
A leze po listu. (Slunéčko sedmitečné)
Tohle je slunéčko sedmitečné. Řekněte mi, jaké slunéčka jsou? Máte je rádi? Proč? Lidi, podívejme se, kde slunéčka žijí.
Promítání prezentace (fotografie berušky)
A kdo ví, jak bychom se měli zachovat, kdybychom potkali tohoto úžasného brouka?
Bohužel ne všichni lidé se snaží chránit slunéčka. Poslechněte si báseň od Andreye Usačeva. Vypráví příběh o jedné slunéčku.
Ladybug
Slunéčko sedmitečné se procházelo za městem,
Zručně šplhala po stéblech trávy,
Sledoval jsem mraky plující na obloze.
A najednou sestoupila Velká ruka.
A mírumilovně chodící beruška
Vložila to do krabičky od zápalek.
Ach, jak bylo chudince v krabici smutno!
Snila o trávníku. A jetel a kaše.
Opravdu bude muset zůstat v zajetí navždy? Kráva se rozhodla připravit útěk!
Bože! prosilo nešťastné dítě
A najednou jsem za závěsem uviděl okno.
A tam, za oknem, je všechno jasné od slunce.
Sklo ji ale na světlo nepustí.
Kráva je však neobvykle tvrdohlavá: Našla místo, kde rám nebyl pevně uzavřen,
A tady leze z okna. Hurá!
Konečně je volná!
PedagogLidi, o kom je tahle báseň? Co se jí stalo? Kdo chytil berušku? Co si myslíte, udělal něco dobrého, nebo špatného? Proč? Myslíte si, že se berušce líbilo, když seděla v krabici? Jak se nakonec ocitla na svobodě?
Jsem si jistý, lidi, že nikdo z vás nikdy neublíží malému broučkovi. Koneckonců, ve srovnání s nimi jsme skuteční obři. A velcí a silní by měli chránit malé a slabé, a ne jim ubližovat.
Lidi, pojďme nakreslit berušku. Souhlasíte?
Pak se musíme připravit na práci.
– A teď, příteli.
Rychle se dostaňte do kruhu.
Kluci se točili kolem sebe
A hned se proměnily v berušky.
Lekce tělesné výchovy „Berušky“
Jsme berušky (skáčou) –
Rychlý a agilní (běh na místě)!
Plazíme se po svěží trávě (vlnové pohyby rukama),
A pak půjdeme na procházku do lesa (jdeme v kruhu).
V lese jsou borůvky (natahujeme se) a houby (krčíme se)…
Moje nohy jsou unavené z chůze (ohýbání)!
A už dlouho chceme jíst (hladíme si bříško)…
Poletíme domů dříve („letíme“ na svá místa)
Kreslení „Slunéčko sedmitečné“
PedagogDěti, teď na tento zelený list nakreslíme berušku (ukažte list). Jako je tato. (Ukažte hotový vzorový obrázek).
Jaký tvar má beruška hřbet? Kulatý.
jakou barvu? Červený. Červený hřbet je vhodné natřít štětcem.
Při malování zadní strany nezapomeňte štětcem pohybovat lehce, pouze jedním směrem. Poté štětec důkladně opláchněte vodou a štětiny štětce namočte do ubrousku. Malujeme kvašem a ten nemá rád přebytečnou vodu.
Nyní namočte štětiny štětce do černé barvy a nakreslete hlavu berušky – půlkruh. Přetřete ji.
Nakreslete na hlavu tykadla. Kolik jich je? Dvě tykadla – dvě malé rovné čáry.
Rozdělte berušku černou linkou na polovinu. Linii nakreslete samotným koncem štětin štětce.
Jakou barvu mají tečky berušky? Černou. Čím by se tečky kreslily snadněji? Vatovou tyčinkou. Nakreslete tři tečky na jednu stranu a tři na druhou.
To jsou krásné berušky, které jste vyrobili. Jako opravdové, živé berušky. Výborně!
Shrnout.
Vzpomeňme si znovu na naše setkání s beruškou, jak bychom se měli chovat, když potkáme tohoto úžasného broučka?