Určení světových stran | Materiál o bezpečnosti života: | Vzdělávací sociální síť

Procházet terénem znamená najít směr stran horizontu a vaši polohu vzhledem k okolním místním objektům a reliéfním prvkům.

V praxi se turista musí neustále orientovat, používat různé techniky a způsoby orientace: mapu, kompas, hodinky, nebeská tělesa, obrysy reliéfu, různé místní objekty a značky. Zkušení cestovatelé si dokonce vyvinou zvláštní smysl pro orientaci v prostoru. Pro začínajícího turistu je základem schopnost pracovat s kompasem a mapou a také různými způsoby určovat strany obzoru.

Právě ve městě většinou chodíte po stejných ulicích, které dobře znáte a dobře se v nich orientujete. A pokud se potřebujete dostat na nějaké místo, kde jste nikdy nebyli, pak se vždy můžete zeptat místních na cestu. Lidé ale často chodí na túry do oblastí, kde nikdy nebyli, aby viděli něco nového, prošli nové průsmyky nebo zdolali nové vrcholy.

A na túře se není koho zeptat na cestu, takže se musíte navigovat sami. A k tomu potřebujete umět pracovat s mapou, kompasem a také používat různé další orientační body, jako je slunce, měsíc, hvězdy.

Téma lekce: Určení stran horizontu

Typ lekce: studium a počáteční upevňování nových znalostí

Délka lekce: 45 minut.

Věk studentů: let

Cíl: Formování znalostí a dovedností mezi studenty při určování stran horizontu různými způsoby.

• prozkoumat způsoby výběru orientačních bodů;
• naučit orientaci v terénu na základě místních značek a azimutu;
• systematizovat dovednosti při určování stran horizontu, práci s mapou, plánem, buzolou.

• rozvíjet schopnost rychle a správně se pohybovat v terénu;
• rozvíjet paměť, myšlení, pozornost při plnění praktických úkolů.

• pěstovat k sobě pozorný a přátelský vztah.

Metody a techniky:

• verbální výuková metoda (rozhovor, příběh);
• názorná výuková metoda (ilustrace, demonstrace);
• způsob testování a hodnocení znalostí (sledování a korekce).

Vybavení: karty úkolů, hodiny, kompasy, topografická mapa, křída, tabule.

Struktura lekce (hlavní části lekce)

Definování cílů a cílů

Opakování a upevňování probrané látky

Vysvětlení nového materiálu

Upevňování nového materiálu

1.1.Organizační moment (uvítání, organizace pracoviště)

1.2. Stanovení cílů a cílů (učitel vysvětlí téma, účel, cíle, plán hodiny).

1.3. Opakování a konsolidace probrané látky

Na začátku lekce dostanou studenti kartičky s otázkami pro skupinu 2–3 lidí, aby si upevnili dříve probranou látku na následující témata:

• Základní pravidla pro bezpečné chování člověka v extrémních situacích v přírodě.
• Určení směru výjezdu v situaci, kdy je člověk ztracen.

1) Co byste měli dělat, když během túry zaostáváte za skupinou při pohybu po trase? Umístěte tyto kroky v požadovaném pořadí:

A) hledejte stopy svých kamarádů;

B) počkejte, až se pro vás vrátí,

C) neopouštět trať nebo lyžařskou stopu;

D) zastavit na rozcestí na cestě;

D) vybudovat dočasné bydlení;

E) rozdělat oheň.

2) Jaký úkol plní konec skupiny?

1) Dvanáctiletý chlapec, když odpočíval na vesnici s babičkou, šel do lesa sbírat lesní plody, protože se ztratil. Počasí je zataženo, slunce není vidět. Chlapec šel po staré cestě. Přemýšlejte a odpovězte:

a) Jaké kroky byste chlapci doporučili?

b) Jak rozeznat vyšlapanou cestu od opuštěné?

c) Co by měl chlapec dělat, když na své cestě narazí na řeku nebo potok?

2.1. Vysvětlení nového materiálu

Učitel uvádí definici: Slovo „orientace“ pochází z latinského slova „oriens“, což znamená „východ“. Od starověku byl východ považován za uctívanou stranu: Slunce, zdroj života na Zemi, se objevilo z východu, takže se lidé modlili na východ a obraceli k němu oltáře pravoslavných kostelů.

Procházet terénem znamená určit svou polohu a požadovaný směr pohybu nebo akce vzhledem ke stranám horizontu, okolním místním objektům a reliéfním prvkům a také vzhledem k poloze vašeho tábora.

Krok za krokem se lidé dozvěděli o Zemi. Již v dávné minulosti vypluli přes rozbouřená moře a objevili neznámé země. Na těchto cestách sloužilo lidem slunce, měsíc a hvězdy jako spolehliví průvodci. Podél nich vedli stateční námořníci své lodě správným směrem.

Podstata orientace se skládá ze tří hlavních prvků:

1. identifikace oblasti, ve které se nacházíte, pomocí jejích známých značek a orientačních bodů;
2. určení polohy;
3. hledání a určování směrů na zemi

Nejdůležitějším úkolem orientace je nalezení a udržení požadovaného směru pohybu za jakýchkoliv podmínek.

Orientace podle Slunce.

Otázka pro děti: Připomeňme si, kterým směrem světa Slunce vychází a kterým směrem zapadá?

Nejvyšší polohu Slunce určuje délka nejkratšího stínu, který odpovídá poledni, a jeho směr na severní polokouli směřuje k severu. To platí pouze mezi severním pólem a obratníkem severu.

Orientace světových stran pomocí hodin.

Položte hodiny ručičkami na vodorovnou plochu a otočte je tak, aby hodinová ručička směřovala ke slunci. Úhel svíraný mezi hodinovou ručičkou a číslem „1“ na číselníku (letního místního času) byl rozdělen na polovinu půlící půlicí. Osa bude označovat přibližný směr čáry jih-sever. Jih bude ve směru, kde je Slunce. V zimě se určuje úhel mezi hodinovou ručičkou a číslem „12“, nikoli „1“ (Pro názornost je vhodné použít kresbu nebo ji načrtnout na tabuli. Nákres je přiložen v příloze.) v. jižní zeměpisné šířky tuto metodu nedoporučujeme používat kvůli velkým chybám.

Určování času bez hodin.

Místní poledne se rozpoznává pomocí primitivního zařízení známého od starověku, svislého pólu – gnómonu. Za jasného slunečného dne je tyč 1-1,5 metru zapíchnuta přísně svisle do země (obrázek je připojen v příloze Jak se Slunce blíží k zenitu, stín vržený tyčí se zkracuje). Jeho konec je neustále označen kolíčky. Okamžikem, kdy se stín ukáže jako velmi krátký, bude místní poledne – 12 hodin, tedy doba, kdy Slunce prošlo zdejším poledníkem. A pokud stojíte v poledne, které jste si již určili, zády ke Slunci, pak se stín vržený vaším tělem promění v šipku ukazatele: na severní polokouli bude ukazovat přímo na sever. Jih bude přirozeně za vámi, západ bude po vaší pravici a východ bude po vaší levici.

Orientace podle hvězd.

Otázka pro děti: Jak lze určit směr v noci z hvězdné oblohy? (S pomocí Polární hvězdy. Na severní polokouli je vždy na severu. Pokud stojíme čelem k Polární hvězdě, pak bude sever před námi.

Otázka pro děti: Jak najít Polárku na obloze? (Nachází se v souhvězdí Ursa Minor)

Nejprve však musíme najít souhvězdí Velké medvědice; objevuje se ve formě obrovského, jasně viditelného vědra sedmi jasných, široce rozmístěných hvězd; pak v duchu pokračujte v přímce procházející dvěma nejvzdálenějšími hvězdami Velkého vozu, vzdálenost je přibližně pětkrát větší než vzdálenost mezi nimi. Na konci této přímky je snadné najít jasnou polární hvězdu (pro jasnost je vhodné použít kresbu nebo ji načrtnout na tabuli.)

Orientace podle Měsíce.

Kolem půlnoci místního času je úplněk na jihu.

Dorůstající Měsíc (ostré konce směřující doleva, jako písmeno P) je na západě.

(ostré konce směřují doprava, jako písmeno C) –

(Nakreslete na tabuli) Obr. 3 …………….

Orientace na základě místních charakteristik.

Otázka pro děti: Připomeňme si, jakými místními značkami se můžeme orientovat?

(Větve stromů se táhnou na jih, pryskyřice se objevuje na jehličnatých stromech na jižní straně. Letokruhy na pařezech jsou umístěny dále od sebe na jižní straně,

bobule a plody na jižní straně rychleji červenají a žloutnou. Na jižních svazích tráva roste rychleji, sníh taje dříve atd.)

PAMATUJTE: Místní objekty ne vždy přesně ukazují polohu světových stran. Proto, aby bylo možné co nejpřesněji určit strany horizontu, je nutné vzít v úvahu několik takových znaků najednou.

Orientace na mapě.

Nejjednodušší způsob navigace je pomocí topografických map.

Otázka pro děti: Proč myslíte?

(Můžete je použít ke zjištění vzdálenosti, určení polohy;

najít a určit směr na zemi, použít jej k určení azimutu, identifikovat okolní objekty.)

Otázka pro děti: Jak zjistíme vzdálenost? (Měřítko)

Otázka pro děti: S využitím znalostí zeměpisu nám řekněte, jak to uděláte? (určím měřítko, čemu odpovídá na zemi, odhadnu velikosti hlavních objektů na mapě, porovnám se skutečnými objekty)

Chcete-li ji zajistit, můžete nástěnnou topografickou mapu rozebrat.

Orientace podle kompasu.

Magnetický kompas vynalezli asi před třemi tisíci lety Číňané. V Evropě se kompas objevil mnohem později – asi před 600 lety. A dnes toto unikátní zařízení používáme. Všichni jste ho viděli. Znáte zařízení a jeho účel.

Před cestou byste měli vždy zkontrolovat, zda váš kompas správně funguje.

Chcete-li to provést, uvolněte brzdu na kompasu a položte jej do vodorovné polohy na zem, stůl, pařez atd. Potom přinesou k šípu jakýkoli železný nebo ocelový předmět, čímž ho vyvedou z rovnováhy. Po odstranění tohoto předmětu zkontrolujte, zda se střelka kompasu zastaví na stejném místě. Pokud se tak nestane nebo pokud se střelka delší dobu neuklidní, nelze kompas použít.

Nemůžete použít kompas všude. Takže v blízkosti elektrického vedení a elektrifikovaných železnic, v oblasti magnetických anomálií, během bouřky, jsou hodnoty kompasu zkreslené a musíte místo navigovat jinými způsoby.

Určení azimutu pomocí kompasu.

(Úhel mezi směrem na sever a směrem k nějakému předmětu, měřeno ze směru na sever ve směru hodinových ručiček.) Otázka pro děti: Jak určit azimut pomocí žákovského kompasu?

Pokud se jedná o jednoduchý studentský kompas, při určování azimutu nejprve nastavte kompas tak, aby tmavý konec jeho šipky ukazoval na sever. Poté se na kompas položí tenká tyčinka ve směru od středu kompasu k objektu. Azimut se počítá od tmavého konce šipky k tyči ve směru hodinových ručiček.

2.2. Konsolidace nového materiálu:

Otázka pro děti: Jak se správně orientovat v terénu pomocí mechanických hodinek?

Otázka pro děti: Jak určit směr na sever, když nemáte hodinky?

3. Závěrečná část.

3.1. Shrnutí lekce

V dnešní lekci jsme se naučili navigovat pomocí kompasu, hodinek, místních značek a azimutu. A nyní, pokud je to nutné, můžete správně a kompetentně navigovat za jakýchkoli podmínek. Všichni jste skvělí, v dnešní lekci jste ukázali svou schopnost soustředit se, být pozorní a zodpovědně přistupovat k plnění úkolu. A díky našemu společnému úsilí jsme se naučili tolik nových věcí. (POTŘEBUJE OPRAVU)

Poznámky si musíte přečíst doma. Ukažte své poznámky rodičům a zjistěte, zda neznají nějaké jiné způsoby, jak se pohybovat v přírodě. A pak se s námi v další lekci podělíte o tipy, které se naučíte od svých rodičů.

1. Ganopolskij, V.I. Turistika a orientační běh [Text]: učebnice pro ústavy a technické ústavy fyziky. kult./složil V.I. Ganopolsky.- M.: Tělesná kultura a sport, 1987.- 240 s., ill.

Při určování azimutu k objektu je to nutné.