Obecné a elementární procesy tvorby půdy. Půdověda (věda o Zemi)

Tvorba půdy je dlouhodobý proces tvorby půdy ze substrátu (mateřské horniny) pod vlivem řady faktorů.

Procesu tvorby půdy předchází zvětrávání a destrukce horniny. Vzniká vlivem větru, vody, teplotních změn, mechanických a chemických vlivů organismů. V tomto případě vzniká tzv. zvětrávací kůra, jejíž spodní hranici určuje horizont podzemní vody proudící v mocnosti. Mocnost zvětrávací vrstvy může dosáhnout 500 metrů, její horní část je základem pro rozvoj půdotvorných procesů.

Faktory tvorby půdy

K tvorbě půdy dochází v důsledku vzniku souboru specifických podmínek, které se nazývají půdotvorné faktory. Půdník V.V. Dokučajev jmenoval pět faktorů při tvorbě půdy: klimatické charakteristiky, mateřská hornina, reliéf, biologický faktor a stáří půdy (časové). Moderní věda, spolu s těmi, které jsou uvedeny, zvažuje dva další: antropogenní vliv a vliv půdy a podzemní vody.

Půdotvorná hornina

Sypký substrát vzniklý při procesu zvětrávání a destrukce horniny tvoří základ, na kterém následně vzniká zemina. Charakteristiky výsledné půdní vrstvy jsou přímo ovlivněny vlastnostmi horniny: elementárním složením, hustotou, tepelnou vodivostí, propustností vody a dalšími.

podnebí

Dva hlavní ukazatele, které utvářejí určité klimatické podmínky v určité oblasti, jsou vlhkost a teplo. Množství slunečního záření a srážek za rok, jejich rozložení (jak podle ročního období, tak i během dne) přispívají ke vzniku určitého typu tvorby půdy. Vodní a teplotní režimy půdy závisí na úrovni vlhkosti a tepla. Vítr přispívá ke změnám v provzdušňování a může pohybovat částicemi půdy. Nepřímý vliv klimatu spočívá ve vytváření zvláštních životních podmínek pro živé organismy, jejichž druhové zastoupení a životní aktivita ovlivňují procesy tvorby půdy.

Reliéf

Reliéf může přímo ovlivnit tvorbu půdy – projevuje se to např. pohybem půdních mas po strmém svahu (sesuvné procesy). Nepřímý vliv tohoto faktoru je však výraznější. Jednotlivé prvky reliéfu se podílejí na distribuci tepla a vláhy: např. při výskytu výrazných vysokých útvarů (pohoří) dochází ke znatelné změně teploty – čím vyšší, tím chladnější. Makroprvky reliéfu určují přítomnost zonálnosti v rozložení vegetace a tvorbu půdních typů, mezo- a mikroprvky ovlivňují tvorbu určitého mikroklimatu na relativně malých územích.

Biologický faktor (organismy)

V důsledku interakce souboru abiotických faktorů (reliéfní a klimatické vlastnosti, mateřská hornina, čas) může vzniknout pouze sypký, rozpadající se substrát, nikoli však půda. Zvláštní význam biologického faktoru je způsoben skutečností, že vytvoření půdního krytu bylo možné s výskytem živých organismů na planetě.

Úloha jednotlivých skupin organismů v procesu tvorby půdy

• Mikroorganismy, ovládající horninový substrát, hrají rozhodující roli při zahájení procesu tvorby půdy, rozkládají organickou hmotu a syntetizují látky dostupné pro absorpci rostlinami.
• Rostliny jsou hlavními účastníky procesu tvorby půdní vrstvy. Obrovské množství biomasy neustále produkované při fotosyntéze, odumírání a hnití, tvoří humus – komplexní organickou látku obsahující prvky nezbytné pro výživu autotrofů. Rostlinné organismy plní kromě tvorby živé hmoty akumulační funkci, selektivně absorbují a akumulují různé prvky (Ca, K, Na, Fe, S a další), které se následně dostávají do půdy.
• Úloha zástupců živočišného světa při tvorbě půdy spočívá především v přeměně organické hmoty. Červi, hlodavci, hmyz a další organismy navíc při své činnosti ryjí, kypří a promíchávají půdní hmotu, což zlepšuje provzdušňování a pomáhá zvyšovat intenzitu půdotvorného procesu.

Živé organismy tvoří složitá společenstva, která mají významný vliv na utváření půdního typu. Vedoucí role patří rostlinám: určují typ formace, na kterém závisí vlastnosti půdotvorného procesu. Půdy vzniklé pod tmavými jehličnatými lesy se tedy svými vlastnostmi výrazně liší od půd vzniklých pod lučnostepními travnatými společenstvy.

Časový faktor

Všechny procesy počínaje zvětráváním a mechanickou destrukcí matečné horniny probíhají po dlouhou dobu. Půdníci zvažují absolutní a relativní stáří půdy. Za absolutní stáří se považuje doba, která uplynula od počátečního okamžiku vzniku půdy do jejího současného stavu. O relativním stáří se mluví v případě, kdy se na stejném území tvoří různorodé soubory půdotvorných faktorů, v důsledku čehož proces probíhá v různých oblastech různou rychlostí. V důsledku toho se půdní profil vyvíjí nerovnoměrně – relativní stáří takových půd nebude stejné.

Podzemní voda

Vliv tohoto faktoru je nejvíce patrný tam, kde podzemní toky probíhají v malé hloubce: mění se provzdušňování a vodní režim půdy (zaplavování nebo naopak vysychání území). Sloučeniny rozpuštěné v podzemní vodě vnášejí do půdy chemické prvky a obohacují ji.

Antropogenní vliv

Tento faktor se liší od ostatních tím, že jeho působení je směrové. Odlesňování, meliorační činnosti, mechanické obdělávání půdy, používání chemických hnojiv – to vše způsobuje změny ve struktuře a vlastnostech půdy: dochází k její kultivaci. Často je však důsledkem hospodářské činnosti vznik destruktivních procesů a destrukce půd v důsledku příliš intenzivního nebo nesprávného působení. S rozvojem civilizace se zvýšil tlak na půdu produkovanou různými technickými prostředky a automobily. V důsledku toho se půda zhutňuje, vlhkost stagnuje a provzdušňování se zhoršuje, což způsobuje smrt mnoha skupin živých organismů žijících v půdní vrstvě.

Etapy vzniku a evoluční změny půd

Existuje několik fází tvorby půdy:

• počáteční fáze: charakteristické rysy půdy jsou slabě vyjádřeny, tloušťka profilu a objem biologické cirkulace jsou nevýznamné;
• fáze vývoje: zvyšuje se produktivita ekosystému, což vede ke zvýšení rozsahu biologického cyklu, tloušťky humusové vrstvy a vytváření charakteristických znaků a vlastností půdy;
• rovnovážná fáze: v této fázi je půda v relativně stabilním stavu, je pozorována dynamická rovnováha.

Třetí etapa může pokračovat neomezeně až do vzniku jakýchkoli podmínek (změna faktoru nebo jejich kombinace, sebevývoj), které naruší rovnováhu nastolenou v ekosystému. Začíná etapa evoluce, což je etapa vývoje ve změněných podmínkách. V důsledku intenzivních procesů vzniká kvalitativně odlišná půda s komplexem nových vlastností a opět nastává rovnovážné stadium. Pro většinu půd je charakteristické mnohonásobné střídání těchto dvou fází během evolučního procesu.

• 0,0323 s
• ©2024 Všechna práva vyhrazena

16. Obecné a elementární procesy tvorby půd. Primární tvorba půdy. Tvorba půdy – na mateřských horninách pod půdotvornými faktory. Tvorba půdy – výsledek vztahu mezi biologickým a geologickým cyklem. Úrodné půdy se tvoří v těch oblastech, kde je koeficient vlhkosti 1 nebo o něco nižší. A.A. V rodu je 13 půdotvorných skupin. I. Generál. Fe₂O₃ ↔ FeO Procesy destrukce a syntézy minerálů. Destrukce ↔ syntéza. K₂ Al₂ Si₆O₁₆ destrukce primárních a syntéza sekundárních minerálů.

Doporučené materiály

A.L. Nikiforov. Filosofie vědy. Historie a metodika (1998).pdf
Moderní filozofie a metodologie vědy
Zjednodušený systém zdanění, účetnictví a výkaznictví pro malé podniky
Finanční vědy
Historie vývoje informatiky
Historie a filozofie vědy
Filozofie. Encyklopedický slovník (ed. Ivin) 2004
Moderní filozofie a metodologie vědy
Nová filozofická encyklopedie ve 4 svazcích. Svazek 2.pdf
Moderní filozofie a metodologie vědy
Analýza finanční stability podniku
Finanční vědy

Humifikace ↔ odvlhčování. Hodnota humusu spočívá v přítomnosti dusíku. Rozpouštění látek při procesu tvorby půd a jejich srážení. Koloidní částice se mohou srážet (srážet) a za určitých podmínek – peptizace. Tam, kde jde velké množství sodíku dvěma směry, ve zbytku dochází pouze ke srážení. (PPC)+ H+ H+ + CaCO₃↔(PPC)> Ca2+ ₊ H₂CO₃ → CO₂ ↑ H₂O V koloidních částicích může dojít k výměně iontů H+ za ionty přítomné v půdním roztoku. II. Elementární nebo partikulární procesy tvorby půdy. (EPP) B.G. Rožanov 1960. léta 7. století. XNUMX skupin EPP: 1. Biogenně-akumulační procesy – tvorba podestýlky – tvorba rašeliny – tvorba humusu 2. Vodíkově-akumulační procesy -salinizace -mineralizace (silicifikace, karbonatace) 3. Metamorfní EPP – glejování – montmorillonizace – vnitrozemní zvětrávání s tvorbou montmorillonitového složení. – siamitizace – vnitrozemní zvětrávání s tvorbou jílovité frakce. 4. Eluviální: -podzolizace – (tvorba podzolu). Proces chemického zvětrávání anorganických koloidů, jako jsou seskvioxidy (Fe₂O₃, Al₂O₃, MnO₂ atd.), ze svrchního minerálního horizontu v důsledku vertikálních kapilárních nebo pórových pohybů vody a odstraňování (eluviace) těchto sloučenin do podložních horizontů. Vyskytuje se v agresivním kyselém prostředí. Tento proces odstraňuje hrubší částice písku, které jsou nerozpustné ve vodě a zůstávají na místě. Vzhledem k tomu, že základem částic písku jsou obvykle krystaly křemene, je horizont zbarven světle (šedě nebo bíle). -lessivage- Proces fyzikálního odstraňování jílů (bez jejich chemického zvětrávání) vertikálními vodními proudy z horního horizontu do spodního. Při redukci se eluviální horizont také zesvětlí, ale zůstane obohacen o mikroelementy, které jsou součástí organických nebo anorganických koloidů adsorbovaných na povrchu hrubších částic. Pozorováno v mírně kyselém nebo neutrálním prostředí. – vyluhování – vyplavování vápníku (prvky alkalických zemin). 5. Iluviálně-akumulační. Vyskytují se v horizontech, které jsou označeny doplňkovými indexy (Bf, Bh) 6. Pedoturbace (bioturbace) – krtci apod. promísí půdu, neočekávaná pedoturbace – vítr povaluje stromy, vzdouvání – kryoturbace. 7. Destruktivní EPP. – Plošná nebo vodní eroze – Deflace nebo větrná eroze – Skluz. Pomohou Vám informace v přednášce „2.2 Míchání barev“. Primární tvorba půdy. V důsledku zvětrávání dochází k ukládání zemin – matečných hornin. Prvními osadníky na mateřských horninách jsou bakterie → lišejníky → mechy → dřevinná nebo křovitá vegetace. Bakterie. Bakterie hrají kolosální roli při tvorbě půdy. Bakterie jsou schopny existovat v extrémních podmínkách (nízké a vysoké teploty, prudké kolísání vlhkosti). N, P, K pro existenci bakterií. Bakterie získávají živiny z půdních minerálů. Jsou schopny absorbovat kyslík a dusík ze vzduchu. Obsah popela ≈ 10 – 15 %. Obohacují substrát, na kterém se usazují, o popel a nutriční prvky. Lišejníky s gify. Hyfy pronikají mateřskou horninou o několik mm. Hyfy vylučují kyseliny – lišejníkové kyseliny – které podporují intenzivní chemické zvětrávání. Pod krytem lišejníku se hromadí vrstva jemné zeminy o tloušťce několika mm → embryozem. Obsah popela ≈ 1 – 2 %. Ale protože biomasy lišejníků je menší než biomasy bakterií → je zde ještě větší obsah popela. mechy. Ovlivňují tvorbu půdy. Obsah popela ≈ 6 – 12 %. Energeticky absorbuje prvky popela z jemné půdy. Objevují se jasné horizonty → vznikají půdy. Půdy na skalnatých půdách jsou lithosoly (vznikly asi 1000 let).

Doporučené přednášky

• Nastavení PZK na provoz na horní hranici
• Předmět meteorologie
• Co je anonymní FTP server
• 2.2 Vzájemné vztahy náhodných událostí
• 2.2 Míchání barev

Vše o antiplagiátorství: úkoly, možnosti a typy

Vše o antiplagiátorství: úkoly, možnosti a typy

15 nejlepších neuronových sítí pro studium, o kterých jste nevěděli

Jak si udržet novoroční náladu během zimního sezení?

Recenze VKR: příručka pro studenty
Nyní populární
JAKÉKOLI cvičení v Synergy!
Žádná položka
6000 3990 rublů.

MTI – Vzdělávací stáž | PM.01 | Operativní účetnictví hospodářské činnosti organizace| PM.02 | Analýza dat z výrobních programů, harmonogramů, norem výrobních procesů| PM.03 | Diagnostika a monitorování

Provozovatel expediční (výrobní a expediční) služby
Pomozte s jakoukoli stáží na MIT!
Žádná položka
5000 3990 rublů.
Pomozte s dokončením jakéhokoli modulu nebo kurzu!
Defektologie
13990 9990 rublů.
Sbírka vyšší matematiky
Vyšší matematika
400 299 rublů.
Pomozte s uzavřením celého semestru!
Informatika
18990 15990 rublů.

Kak Vy dumaete, skolko lyudey do Vas delali tochno takoe je zadanie? 99% studentů vypolnyayut tochno takie je zadania, jak i ix predshestvenniki god nazad. Naydite nujnyy uchebnyy material na StudIzbe!

Odpovědi na oblíbené otázky
Takže už je vše připraveno?

Ano! Naši autoři shromažďují a zveřejňují ty práce, které jsou každoročně předloženy vaší vzdělávací instituci a již byly zkontrolovány učiteli.

Mohu něco zveřejnit?

Ano! U nás může kdokoli zveřejnit jakékoli vzdělávací dílo a vydělat na jeho prodeji! Ale každý vzdělávací materiál je zveřejněn až po důkladné kontrole ze strany administrativy.

Co když je v zakoupeném souboru chyba?

Vrátíme vám peníze! A abych byl přesnější, autor dostane trochu času na opravu, a pokud to neopraví nebo dojde čas, vrátíme peníze v plné výši!

Je možné si na StudIzbě objednat práci?

Ano! Služby prodáváme na stejné úrovni jako hotové studentské práce. Ceny za služby jsou viditelné okamžitě, to znamená, že stačí zadat parametry a můžete ihned platit.

Dal jsem 10/10
Všechno se mi líbí, stránka je velmi pohodlná, pomáhá mi při studiu. Navíc si můžete vydělat sami tím, že zde nabídnete k prodeji hotové výukové materiály. Hodnocení a recenze učitelů jsou velmi nápomocné při zorientování se na začátku nového semestru. Díky za tuto funkci. Dávám maximální hodnocení.

Nejlepší platforma pro úspěšné absolvování relace
Se StudIzbou jsem se seznámil díky svému příteli, moc se mi líbí rozhraní, množství dostupných souborů, cena, obecně vše super. Některá svá díla dokonce sám prodávám.

Studiosba jedna láska ❤
Velmi zajímavé stránky pro studenty. Spousta užitečných vzdělávacích materiálů. Studiozbu používám od října 2021. Nejsou žádné závažné stížnosti. Rád bych viděl představený model předplatného a materiály levnější než 300 rublů zdarma v rámci předplatného.

Skvělé místo
Osobně jsem spokojen se vším – jak s nákupem, tak s prodejem; a ceny a možnost náhledu části souboru a množství bezplatných souborů (ve výběru podle autorů, přečtených, univerzit a fakult). Existují určité chyby, ale vše lze vyřešit a správci odpovídají do 24 hodin.

Malá recenze skvělého pomocníka!
Studizba vás zachrání ve chvílích, kdy běží termíny a nahromadilo se dost práce. Docela pohodlné stránky s jednoduchou navigací a obrovským množstvím materiálů.

Stud. Izba jako největší sbírka prací pro studenty
Je zde spousta užitečných věcí. Je smutné, že existují předměty, pro které není ani jedno volné řešení, ale to je spíše otázka pro studenty. Jinak vše super.

Záchranný ostrov
Pokud nemáte čas na to přijít nebo jste uvízli na nějakém úkolu, pomůže vám to rychle a levně vyřešit váš problém.

Vše je v pořádku
Vše je velmi pohodlné. Je obzvláště skvělé, že existuje bonusový systém a můžete si vybrat zbývající peníze. Spousta kvalitních bezplatných souborů.

Recenze systému Studizba
Výborná platforma pro šíření děl, která jsou žádaná studenty. Zavedená a kvalitní práce webu, obrovská databáze úkolů a publikum.

Skvělý pomocník
Výborná stránka s hromadou užitečných souborů, která vám umožní najít mnoho učebních pomůcek/učebnic/recenzí o univerzitách a učitelích.

Vynikající v pomoci studentům kdykoli vyřešit obtížné a okamžité problémy
Ráda bych upřesnila informace o učitelích. Ale v zásadě je to dobrá stránka, používám ji vždy a nikdy jsem neměl touhu přestat. Dobré stránky pro pomoc studentům, pohodlné a příjemné rozhraní. Jedinou nevýhodou je absence malého počtu souborů.

Díky za úžasné stránky
Vynikající stránka, na které může student najít pomoc s domácími úkoly, ročníkovými a laboratorními projekty za málo peněz, stejně jako najít recenze učitelů a stáhnout si manuály zdarma.